Comparativo LMS

Las diferentes plataformas LMS han dado un giro positivo al acto educativo como tal. Sin embargo, al momento de elegir cuál sistema es más conveniente para un grupo o persona, salen a relucir factores que inciden en la elección, como si es un sitio gratuito o requiere pago, además de las funcionalidades que integran (correo electrónico, almacenamiento, etc) y la compatibilidad con los diferentes sistemas operativos, por mencionar algunos. Así mismo, un factor clave en cada sitio es la posibilidad de reutilizar cursos para aquellos docentes que dirigen varias asignaturas, y sobre todo, el nivel de seguridad que ellas ofrecen, tanto para los contenidos como para los usuarios. 
En este comparativo, se escogieron 4 de las múltiples plataformas que existen; por ejemplo, Moodle es una de las más reconocidas y considerada como pionera en e-learning; no obstante, presenta algunos fallos en el nivel de seguridad de los contenidos, lo que podría hacer dudar a quien esté en ese proceso de selección, así como también la complejidad en la programación de la plataforma, que requiere de un apoyo adicional de expertos. 
Chamilo, a pesar de contar con múltiples beneficios, no es tan reconocida o usada por los usuarios en la Web. Su compatibilidad con los sistemas operativos Linux, Windows y IoS es un plus, y su programación sencilla facilita a quienes entran a este nuevo mundo. 
Por último encontramos a Canvas y Schoology, ambas plataformas de fácil uso, sobre todo Schoology, que por su apariencia a la red social Facebook se torna más llamativa a los usuarios.
En síntesis, lo más recomendado en el momento de una buena elección, es documentarse de los múltiples beneficios, y porqué no, probar con algunas de ellas, para ayudarnos en ese proceso. 

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Referencias

https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=325595
http://cooperacionib.org/191191138-Analizamos-19-plataformas-de-eLearning-primera-investigacion-academica-colaborativa-mundial.pdf
http://fernandosantamaria.com/blog/category/lms/
https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/31932/Memoria.pdf?sequence=1