MOODLE & DOKEOS

Moodle, Dokeos

Comparación entre diferentes LMS
Pros

•   Software es libre.

• Dispone de una amplia comunidad y es probablemente el gestor más extendido en España. En concreto el 54% en España en el 2009 (1)

• Soporta formato SCORM

• _{Se puede personalizar su diseño.}

• _{Los recursos que ese entregan al alumnado pueden ser en cualquier formato, además se les puede proporcionar diferentes herramientas de trabajo}

• Incorpora numerosos módulos que son desarrollados y actualizados por una amplia comunidad

• Se asemeja a otras plataformas comerciales como Blackboard

• Dispone de una amplia gama de plantillas, recursos como chat, agenda y diseño de actividades

•  Permite distinto tipos de aprendizaje

• Es muy Intuitivo.
• _{Se accede a muchas actividades desde documentos.}

• En términos de adaptabilidad está por delante de Dokeos y Claroline (2)
• _{. Las versiones demos son muy accesibles y funcionan bien}

Moodle

Fue creado por Martín Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Permite al profesor la gestión de cursos virtuales para sus alumnos, o la utilización de un espacio en línea que de apoyo a la educación presencial.

Contra

•    En ocasiones considero que el rol del administrador/profesor a veces es poco intuitivo y pesado de editar.

•   La interfaz está bastante vista.

• Su instalación puede resultar bastante compleja

• Está un poco estancada. No ha avanzado mucho desde su creación.

Dokeos 

Es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Hasta el 2007, estaba traducido en 34 idiomas (y varios están completos) y es usado (a septiembre de 2010) por 9900 organizaciones, según reporta el mismo sitio web de la empresa, medido sin filtrado de posibles duplicados. (4)

Pros

•  Software libre

• Su interfaz tiene una apariencia bastante más profesional y atractiva que las demás 

• Dispone de numerosos recursos entre los que destaca la posibilidad de realizar videoconferencias. Herramienta que de momento otros gestores de aprendizaje no lo han desarrollado.

• Tiene la capacidad de montar sus propias redes sociales para facilitar la comunicación entre los estudiantes

Contra

•   Su comunidad es mucho más pequeña que Moodle

• Su uso en España en el 2009 es únicamente del 1% (2)

• Dispone de menor número de roles del usuario que dispone otros gestores como Moodle.

 Cabe destacar de nuevo que en el raking de usabilidad que se cita en Comparing open-source e-Learning platforms from adaptivity point of view.” (3) situa a estos gestores en orden de preferencia de la siguiente manera:

1.                  Moodle

2.                 Dokeos

3.                 Claroline

Fuentes  https://moodle.org/ (1)     Plataformas de enseñanza virtual libres y sus características de extensión:   Desarrollo de un bloque para la gestión de tutorías en Moodle" por Diego Macías Álvarez 2010 (2)       Ruiz N, Vera P, García R, Viciana R, Cañedas, F, Reche P. “Comparing open-source e-Learning platforms from adaptivity point of view.” 2009, EAEEIE Annual Conference, 22-24 Jun 2009,IEEE, ISBN: 978-1-4244-5386-3 (3)  http://www.dokeos.com/es (4) http://plataformas-elearning.wikispaces.com/COMPARATIVO+PLATAFORMAS