lunes, 5 de febrero de 2018
Moodle analizado por ADDIE
Comparto con ustedes la siguiente infografía que nos permite visualizar, bajo la metodología ADDIE las acciones a realizar en una plataforma, en este caso, con Moodle.
COMPARATIVA ENTRE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES MOODLE Vs CLAROLINE
Antes de contribuir con mi aporte acerca de las
ventajas y desventajas de la plataforma Moodle Vs CLAROLINE o cualquier otra
herramienta, considero que sin importar la que escojamos su función es ser un
aporte en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para poder realizar este documento investigue
sobre las plataformas y me llamo la atención el blog que habla sobre la muerte
de MOODLE, a mi criterio personal cualquier plataforma es una herramienta de
apoyo a nuestro aprendizaje personalizado, no podríamos decir que una
plataforma es deficiente o excelente si los llamados a contribuir con este
proceso son tanto docentes como estudiantes. El docente debe conocer a
cabalidad las plataformas que utiliza y seleccionar los recursos que se adapten
más a sus necesidades, además de generar el interés por la investigación en los
estudiantes. También los estudiantes deberán conocer y aprovechar las bondades de
las herramientas web 2.0, redes sociales y recursos tecnológicos que le
faciliten crear su propio entorno de aprendizaje personalizado.
Continuando con mi análisis escogí las plataformas LMS Moodle y
Claroline por ser de las plataformas LMS open source más utilizadas con mayor información
y tutoriales en el internet, estas dos plataformas permiten a los
docentes construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de
aprendizaje y colaboración en la web. De los demos revisados puedo indicar que
Claroline es más sencilla de instalar y aprender que Moodle, sin embargo,
Moodle tiene mayores funcionalidades que pueden ser aprovechas por docentes y
estudiantes.
Olga Díez.
Coordinadora académica. Grupo de Investigación en Interacción y E-learning.
Universidad de Salamanca basada en su experiencia indica que Claroline es más
sencilla de comprender especialmente para el usuario final y que Moodle tiene
más posibilidades de customización, pero a cambio de mucha dedicación.
MOODLE
Es un completo sistema para la creación y
administración de cursos. Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores a
crear cursos en línea de alta calidad y entornos de aprendizaje virtuales.
Tales sistemas de aprendizaje en línea son algunas veces llamados VLEs (Virtual
Learning) o entornos virtuales de aprendizaje. Basa su estructura en una concepción
constructivista del aprendizaje, por lo que puede ser utilizada
tanto para la modalidad e-Learning como para complementar y enriquecer el
aprendizaje presencial.
Características principales:
* Creación y gestión de cursos.
* Elaboración de trabajos y actividades.
* Creación de foros,
evaluaciones, glosarios, chat en línea, cuestionarios, calendario todo en uno,
tablero personalizado.
* Notificaciones por email de las intervenciones
(foros, mensajería, calificaciones, etc).
VENTAJAS:
·
Detrás de él hay una gran
comunidad que lo mejora, documenta y apoya en la resolución de problemas.
·
Se creó desde la filosofía educativa del constructivismo social, no poniendo el énfasis en las
herramientas o los contenidos, sino en la pedagogía: centra el aprendizaje en
las actividades.
DESVENTAJAS:
·
La mayor debilidad en
moodle es la parte sincrónica, es decir, el interactuar directamente con el
estudiante para analizar algunos de los temas más difíciles de cada asignatura
que el profesor intenta compartir.
·
Es un ambiente
diseñado para comunidades de aprendizaje, que utiliza principios pedagógicos,
diseñado para apoyar un proceso de educación.
·
Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del
diseño instruccional.
CLAROLINE
Es una
plataforma de código abierto sencilla, intuitiva, dedicada al aprendizaje y la
colaboración en línea que se utiliza en empresas, centros de formación, escuelas
y universidades.
Características principales:
* Elaboración de trabajos y actividades.
* Creación de avisos, evaluaciones en línea, foros, notificaciones, añadir
páginas de wiki, calendario, agenda.
* Tiene una sección de salpicadero que es donde se refleja las acciones
que realizamos durante la semana, así como también buscarlas según la fecha o
según el usuario, en la sección de salpicadero es donde se grafica las acciones
que se realizan en nuestra cuenta día con día, también se muestra los recursos
que hemos utilizado de la plataforma.
Tiene una sección que se denomina insignias, ahí es donde se puede entregar
insignias a los estudiantes según las actividades que vayan realizando
correctamente.
VENTAJAS:
·
Es una
plataforma estable y gratuita, es intuitiva por lo que el usuario puede
identificar que acción ejecuta cada herramienta que proporciona el sistema. No
requiere conocimientos técnicos especiales.
·
El profesor no
está limitado en sus opciones educativas y dispone de herramientas que se puede
organizar y utilizar acorde a sus necesidades, es un sistema ideal para formadores
profesores y profesionales de educación, la cual de manera casi instantánea le
permite administrar sus cursos virtuales en entorno e-learning
DESVENTAJAS:
·
Cuenta con
pocos módulos y plugins.
·
Solo se
encuentra en francés por lo que es necesario utilizar el traductor de navegador web.
Web grafía.
domingo, 4 de febrero de 2018
MOODLE Y SAKAI, dos grandes LMS
El mundo de los gestores de aprendizaje o Learning management system - LMS
(Sistema para la gestión del aprendizaje), es amplio y fascinante. Hoy me di a
la tarea de explorar y comparar dos de estos sistemas: Moodle y Sakai; dos
de las herramientas más robustas y predilectas en el mercado para desarrollo de
sistemas de aprendizaje.
El primer acercamiento lo hice con MOODLE, y les confiezo que me
sentí “atrapada”. Cada que leía y prácticaba, más me sorprendía y sumergía en
la cantidad de opciones y posibilidades; pero ante todo me cautivó su origen,
filosofía y valores.
“Moodle fue creado por Martin Dougiamas (...) quien examinó el uso del
software abierto para el soporte de una epistemología construccionista social
de enseñanza y aprendizaje con comunidades, basadas en Internet, de
investigación reflexiva. Su investigación tiene fuerte influencia en el diseño
de Moodle. (...) La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto
de 2002 (...) El acrónimo Moodle significa Entorno de Aprendizaje
Dinámico Orientado a Objetos Modular (del inglés, Modular Object-Oriented
Dynamic Learning Environment o MOODLE)”, (Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Moodle)
Me parece fascinante, que “una de las principales características de Moodle
sobre otros sistemas es que está hecho en base a la pedagogía social
constructivista, donde la comunicación tiene un espacio relevante en el
camino de la construcción del conocimiento”. (Disponible en: http://www.entornos.com.ar/moodle). Más que un sistema o
una herramienta veo que MOODLE es una intención o propósito con el respaldo
de una comunidad global; lo cual deja claro la misión de la empresa y del
software: “Empoderando a los educadores para mejorar nuestro mundo”,
(Disponible en: https://moodle.com/hq/, traducido con el traductor de Google).
Luego de hacer algunos ensayos pensé: “Esta gente la tiene clara, al conectar
lo cognitivo y lo social”.
Como información general es interesante saber que Entornos Educativos
fue la primera empresa en Sudamérica en ofrecer servicios asociados a la
plataforma Moodle, quienes plantean que Moodle es utilizado por más de 70
mil universidades a nivel mundial, (Disponible en: http://www.entornos.com.ar/moodle). Por su parte en Colombia,
uno de los socios o partner de MOODLE es la empresa Edu Labs,
quienes plantean que la plataforma Moodle, es el LMS más usado para la gestión
de contenidos virtuales en Colombia, (Disponible en: https://moodle.com/partners/). De acuerdo con las
estadísticas, Colombia está entre los 10 países que más usan Moodle. Incluso,
en el rastreo que hice en la web, me llamó la atención que en diversas
publicaciones se llega a homologar e-leraning con Moodle.
Por su parte SAKAI es un software educativo, también de código
abierto; tiene su origen en la Universidad de Míchigan y en la Universidad de
Indiana, a las que se unieron el Instituto Tecnológico de Massachusetts y la
Universidad Stanford, junto a la Iniciativa de Conocimiento Abierto (OKI) y el
consorcio uPortal. El proyecto se consolidó con una donación de la Fundación
Mellon. Actualmente, Sakai es un proyecto de la Fundación Apereo, la
cual promueve la construcción de comunidades entre individuos, instituciones
académicas, organizaciones sin fines de lucro y organizaciones comerciales y
proporciona a sus miembros un marco institucional para sus proyectos,
(Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_Sakai#cite_note-1). Por cierto, dicen que
el nombre de Sakai proviene del cocinero Hiroyuki Sakai, pero no logrré
entender a qué se debe.
Estas iniciativas en verdad son impresionantes; y lo que más me gusta es su
apuesta por el código abierto y el trabajo colaborativo, lo cual les permite
estar en constante ampliación y mejora, cubriendo de esta forma las nuevas
necesidades que surgen en el mundo del e-learning. Es así como SAKAI es un LMS
avalado por las mejores universidades del mundo y respaldada por una
amplia comunidad de expertos, (Disponible en: http://www.javeriana.edu.co/ova/DEMOS_SK/SAKAI/SAKAI.html).
Según David Benito Pertusa, catedrático y director del área de Innovación
Educativa de la Universidad Pública de Navarra (UPN), catorce de las veinte
universidades más prestigiosas del mundo, utilizan la herramienta de E-Leraning
'Sakai', (Disponible en: https://www.20minutos.es/noticia/1104579/0/). Entre las
Universidades que usan SAKAI, quiero destacar la Universidad Internacional
de La Rioja, donde curso el Master Universitario en E-lernign y Redes
Sociales, experiencia a partir de la cual constato que este sistema es muy
práctico y amigable; y por otro lado, la Universidad Javeriana, la cual
es de gran prestigio en Colombia.
Moddle y Sakai son herramientas de "código libre", es decir,
están distribuidos libremente y los benefactores de la red son quienes deciden
programarlos. (Disponible en: https://www.20minutos.es/noticia/1104579/0/).
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VENTAJAS
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DESVENTAJAS
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MOODLE
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De acuerdo a Entornos Educativos, (Disponible en: http://www.entornos.com.ar/moodle), estas son las
principales ventajas de Moodle:
Para profesionales IT y sistemas:
- Sistema en constante evolución y
actualización
- No hay que preocuparse por
"licencias"
- Posibilidad de personalizar la
plataforma
- Creación de diversos perfiles de
usuarios (administrador, tutor, alumno)
- Importación y exportación de datos en
formato SCORM
- Interfaz liviana, seguimiento de las
normas W3C (XHTML y CSS2)
Para educadores y capacitadores:
- Sistema escalable en cuanto a la
cantidad de alumnos
- Creación de cursos virtuales y entornos
de aprendizaje virtuales
- Complemento digital para cursos presenciales
(blended)
- Posilibidad de diversos metódos de
evaluación y calificación
- Accesibilidad y compatibilidad desde
cualquier navegador web, independiente del sistema operativo utilizado
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De acuerdo a la publicación en Wikimedia, estas son algunas de las desventajas
de Moodle, (Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Moodle):
- Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del
diseño instruccional.
- Por estar basado en tecnología PHP, la configuración de un servidor con
muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeño.
- Falta mejorar su interfaz de una manera más sencilla.
- Hay desventajas asociadas a la seguridad, dependiendo en dónde se esté
alojando la instalación de Moodle y cuáles sean las políticas de seguridad y
la infraestructura tecnológica con la cual se cuente durante la instalación.
- La plataforma puede no ser relativamente fácil para muchos usuarios.
- Un fallo en los servidores o caída del servicio de internet, puede dejar
al usuario inhabilitado para realizar sus actividades.
- En ocasiones se hace necesario conocer html para programar actividades
visualmente atractivas para los usuarios.
Otros señalan que la única limitación que puede tener Moodle es el ancho
de banda, y que se actualiza muy fácilmente desde una versión anterior a la
siguiente, (Disponible en: https://patmoodle.wordpress.com/2012/11/07/ventajas-de-la-plataforma-moodle/)
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SAKAI
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Según Jarquin Casas Monserrat (Disponible en:
http://informaciondeexposicion.blogspot.com.co/2015/03/sakai-el-proyecto-sakai-esta.html), Sakai contiene las
herramientas básicas de toda plataforma de enseñanza virtual. Sakai hace un
especial hincapié en las herramientas destinadas a la creación de materiales
por parte del alumno y a la información que sobre su trabajo da el profesor
al alumno. En particular las herramientas llamadas de portafolio orientadas
al alumnno, ilustran este hecho. Entre las ventajas se destacan:
- Fácil de acceder puesto que está en red y está disponible las 24 horas
los 7 días de la semana.
- Se pueden elegir las herramientas que más se adapten al tipo de actividad
que se va a realizar.
- Se pueden publicar recursos, noticias en línea; los cuales pueden ser
vistos por el resto del equipo para así trabajar con ellos y que todos estén
al tanto de lo que está sucediendo.
- Cuenta con una herramienta de comunicación para cualquier duda,
comentario que pueda surgir durante el tiempo del curso.
- Tiene herramientas donde se pueden asignar tareas, exámenes y otras
actividades donde se puede evaluar a los alumnos.
- Es una herramienta de código abierto, por lo que no tiene ningún costo.
- La aplicación ha sido desarrollada en Java, lo cual permite su uso en
múltiples sistemas operativos.
Por su parte, Luis Galvez, señala que una de las ventajas de Sakai frente
a Moodle es el repositorio de archivos compartidos, (Disponible en: http://e-learningalpha.blogspot.com.co/2015/07/ventajas-y-desventajas-plataforma-sakai.html)
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Después de mucho explorar las desventajas de SAKAI, me llama la
atención que es reiterativo que se planteen estas dos, a modo de copy
paste:
La herramienta no es tan usable, por lo
que un usuario nuevo puede llegar a tener complicaciones al usarlo.
No todos los usuarios se sentirán a
gusto, puesto que es mejor llevar a cabo las cosas por el método tradicional.
Luis Galvez por su parte, señala que le parece más compleja la interfaz
de Sakai, y que aunque sea de código abierto, no existen tantos módulos ya
desarrollados para facilitar el trabajo, en comparación con Moodle,
(Disponible en: http://e-learningalpha.blogspot.com.co/2015/07/ventajas-y-desventajas-plataforma-sakai.html).
En mi caso, me sucedió que no encontré la opción de acceder y navegar en español, lo cual para mí fue un limitante; y adicional a ello, y en comparación con Moodle, el hecho de tener que enviar un correo para poder
hacer la prueba, me complicó las cosas.
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Por último, quiero destacar que en el Informe de escogencia de
plataforma LMS, entre Moodle vs. Sakai, “en el proceso de gestión de
señales e implementación de las metodologías de enseñanza e-learning y
b-learning aplicados a la gestión del riesgo y la seguridad del paciente”,
realizado por la Universidad Nacional de Colombia en el año 2014
definitivamente se le recomienda al estado colombiano emplear el sistema SAKAI,
por múltiples razones, especialmente las relacionadas con la tecnología JAVA,
como se señala:
“Tarde o temprano, las entidades del estado tendrán que subirse a la nube,
al cloud computing, y en ese caso la infraestructura en la nube está siendo
diseñada en buena parte dirigida a albergar aplicaciones Java. (...) En
general, creo que las instituciones del estado Colombiano no se pueden permitir
no adoptar una tecnología como Java (propia de SAKAI), aunque conviva con otras
tecnologías como PHP o .net. Simplemente creo que el coste de las oportunidades
perdidas no es asumible”.
Para despedirnos, reconozco que el mundo LMS y este artículo en particlar,
me ha sobrepasado; por lo cual, no cumplí el requerimiento de escribir una sóla
página, me fue imposible; y es que era un despropósito después de toda la
información y exploración dejar tanto por fuera. Deseo que esta exposicón les
permita, como a mí, motivarse a explorar cada vez más el mundo de los LMS, y
atrevernos a migrar hacia la educación virtual.
WEBGRAFÍA
- Aristizabal, Carolina (2017). Moodle vs. NEO. Recuperado febrero 1 de 2018 en: https://unirgestoresdeaprendizaje.blogspot.com.co/2017/
- Casas MonserratJarquin (2015). Blog Plataformas E-Learning. Recuperado febrero 1 de 2018 en: http://informaciondeexposicion.blogspot.com.co/2015/03/sakai-el-proyecto-sakai-esta.html
- Entornos educativos. ¿Qué es Moodle? Te contamos en 1 minuto qué es Moodle. Argentina. Recuperado el 3 de febrero en: http://www.entornos.com.ar/moodle
- Galvez, Luis (2015). Ventajas y desventjas Plataforma Sakai. Recuperado febrero 1 de 2018 en: http://e-learningalpha.blogspot.com.co/2015/07/ventajas-y-desventajas-plataforma-sakai.html
- Ministerio de Salud y Protección Social. Instituto Nacional de Vigilancia de Medicamentos y Alimentos – INVIMA, (2014). Informe de Escogencia de Plataforma LMS. Selección de la herramienta Moodle vs. Sakai LMS. Colombia. Recuperado febrero 2 de 2018 en: https://www.invima.gov.co/images/pdf/tecnovigilancia/PRODUCTOS-CONTRATOS-INTERADMINISTRATIVOS-INVIMA-UNAL/INFORME-ESCOGENCIA-LMS-MOODLE-VS-SAKAI-2014.pdf
- Moodle HQ. Recuperado el 30 de enero de 2018 en: https://moodle.com/hq/
- Moodle Partners. Recuperado el 30 de enero de 2018 en: https://moodle.com/partners/
- Patmoodle. Ventajas y desventajas de la plataforma Moodle. Recuperada el 3 de febrero de 2018 en: https://patmoodle.wordpress.com/2012/11/07/ventajas-de-la-plataforma-moodle/
- Universidad Pontificia Javeriana. Sakai para Profesores y Tutores. Colombia. Recuperado el 3 de febrero de 2018 en: http://www.javeriana.edu.co/ova/DEMOS_SK/SAKAI/SAKAI.html
- Wikipedia. MOODLE. Recuperado febrero 1 de 2018 en: https://es.wikipedia.org/wiki/Moodle
- Wikipedia. Proyecto SAKAI. Recuperado febrero 1 de 2018 en https://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_Sakai#cite_note-1
- 20 minutos. Catorce de las 20 universidades más prestigiosas del mundo utilizan Sakai, una herramienta de E-Learning. Cantabria. Recuperado el 3 de febrero de 2018 en: https://www.20minutos.es/noticia/1104579/0/
Claroline y Dokeos
Vamos a hacer una revisión panorámica de dos plataformas LMS como los son Claroline y Dokeos, la intención es que te pueda ayudar a orientar en caso que tengas que decidir trabajar con alguna de ellas.
Te invito a que la revises, la reflexiones y por qué no, me retro-alimentes de tus impresiones sobre lo que encuentras publicado.
Espero te haya servido esta pequeña presentación.
Estas son algunas fuentes donde puedes ampliar tu revisión acerca de estas dos plataformas:
Comparativo LMS
Las diferentes plataformas LMS han dado un giro positivo al acto educativo como tal. Sin embargo, al momento de elegir cuál sistema es más conveniente para un grupo o persona, salen a relucir factores que inciden en la elección, como si es un sitio gratuito o requiere pago, además de las funcionalidades que integran (correo electrónico, almacenamiento, etc) y la compatibilidad con los diferentes sistemas operativos, por mencionar algunos. Así mismo, un factor clave en cada sitio es la posibilidad de reutilizar cursos para aquellos docentes que dirigen varias asignaturas, y sobre todo, el nivel de seguridad que ellas ofrecen, tanto para los contenidos como para los usuarios.
En este comparativo, se escogieron 4 de las múltiples plataformas que existen; por ejemplo, Moodle es una de las más reconocidas y considerada como pionera en e-learning; no obstante, presenta algunos fallos en el nivel de seguridad de los contenidos, lo que podría hacer dudar a quien esté en ese proceso de selección, así como también la complejidad en la programación de la plataforma, que requiere de un apoyo adicional de expertos.
Chamilo, a pesar de contar con múltiples beneficios, no es tan reconocida o usada por los usuarios en la Web. Su compatibilidad con los sistemas operativos Linux, Windows y IoS es un plus, y su programación sencilla facilita a quienes entran a este nuevo mundo.
Por último encontramos a Canvas y Schoology, ambas plataformas de fácil uso, sobre todo Schoology, que por su apariencia a la red social Facebook se torna más llamativa a los usuarios.
En síntesis, lo más recomendado en el momento de una buena elección, es documentarse de los múltiples beneficios, y porqué no, probar con algunas de ellas, para ayudarnos en ese proceso.
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Referencias
https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=325595
http://cooperacionib.org/191191138-Analizamos-19-plataformas-de-eLearning-primera-investigacion-academica-colaborativa-mundial.pdf
http://fernandosantamaria.com/blog/category/lms/
https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/31932/Memoria.pdf?sequence=1
DOKEOS Vs. Moodle
Comparación Dokeos vs Moodle
MOODLE
|
DOKEOS
| |
Interfaz
|
Seria no tan llamativa
|
Mucho más amigable y vistosa, mas llamativa, sobre todo para los usuarios nuevos
|
Compartir Archivos
|
Compatibilidad con múltiples archivos, incluyendo los .exe
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Compatibilidad con múltiples archivos, para compartir entre sus usuarios aunque no permite subir archivos como los exe, o algunos que reproducen video
|
Usuarios
|
Facilidad para crearlos y darlos de alta
|
Es algo confuso porque no se pueden agregar desde el curso creado, pero existe la opción como Training para crearlos
|
Roles
|
Existen diferentes tipos de roles, y a su vez un usuario puede tener varios roles a su vez, son editables fácilmente
|
Existen menos roles que en moodle, 3 para ser mas de igual forma configurables.exactos
|
Foros
|
Aplicables, configurables y editables
|
Aplicables, configurables y editables
|
Chat
|
Aplicables y configurables
|
Aplicables y configurables
|
Video conferencia
|
Aplicable por medio de un modulo
|
Aplicable
|
Idioma
|
Aunque cuenta con la opción de configurarse en diferentes idiomas por tratarse de una plataforma modular no están plenamente soportados o se dificulta esta tarea.
|
Configurable en más de 20 idiomas
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Wiki
|
Aplicable y configurable
|
Aplicable y Configurable
|
Sistema Modular
|
Si
|
No
|
Evaluación
|
Aplicable, configurable y variada
|
Aplicable, configurable y variada
|
https://www.youtube.com/watch?v=BQ6Gkxjfx0g, https://www.youtube.com/watch?v=UnKzpT-bTM8, https://www.youtube.com/watch?v=f8tJW57Nazg, https://www.youtube.com/watch?v=CKZz9D9cPoU
Moodle vs Sakai
Moodle y Sakai son dos gestores de contenido
educativo ampliamente utilizados en la actualidad. Detrás de las plataformas
educativas de universidades, institutos, colegios… podemos encontrar a una de
estas dos herramientas de código libre que están triunfando entre la comunidad
educativa. Pero… ¿cuál es mejor ?. En este artículo intentamos responder a esa
pregunta, analizando los pros y los contras de cada una de ellas.
Moodle es un gestor de aprendizaje cuya característica
principal es la modularidad; es
decir, nos permite ampliar las funciones de la plataforma instalando módulos
adicionales al paquete original adaptándolo a nuestras necesidades. Además, tiene una interfaz bastante usable,
lleva un registro de los accesos y actividades de los usuarios y se encuentra
traducido a más de 70 idiomas. Sin embargo, su principal desventaja, es que no
permite adaptar los contenidos del curso a las particularidades de cada alumno,
todos los alumnos ven el mismo contenido. Así mismo, no dispone de una
herramienta de comunicación directa entre el alumnado y el docente, por lo que
hay que cuidar el flujo de comunicación entre estos a través de la plataforma.
Sakai por el contrario, no tiene una interfaz tan
usable, lo que a veces puede exasperar al usuario, pero de otro modo, si
dispone de una herramienta de comunicación directa entre alumno y profesor, y
es más personalizable, ya que
dispone de e-portafolios que el usuario puede diseñar, publicar y compartir
para documentar el desarrollo de su aprendizaje, se pueden elegir las
herramientas que más se adapten al tipo de actividad a realizar y tiene
herramientas para asignar tareas, exámenes y otras actividades a los alumnos.
En definitiva, una no es ni mejor ni peor que la
otra, solo tenemos que saber que es lo que queremos de nuestro curso y a partir
de ahí, elegir la que nos pueda dar mayor soporte.
Espero que os haya sido útil esta reflexión. Un
saludo
Cibergrafía:
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